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No. 175

2016年9月號

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玩解構、教邏輯:新程式教育

9月,開學了!關心未來教育的您,可不能錯過這一期《科學人》雜誌。現代人生活已離不開電腦與網路,物聯網、人工智慧之後,接著是VR、AR,還有更多我們沒聽過的新技術。為了能在21世紀生活與工作,學校不能再用過往的教材教育孩子,有人提倡把程式語言列為必備課程,就和閱讀、數學一樣重要。然而「程式普及教育」在美國推行一陣子後,逐漸浮現問題:程式設計師資不足、缺乏課程標準,太著重於技術……。不過微軟研究院的周以真指引了解答:「計算思維」(computational thinking),亦即抽象思考、邏輯推理的能力,把大問題拆解,再加以解決。〈玩解構、教邏輯:新程式教育〉不僅是電腦科學家的工作方式,也是現代人應具備的心智習慣。

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雜誌文章

科學人觀點
科技獻禮,竇加返魂人文出題、科技相助的事件會越來越多,兩者的融合也會越來越自然。數位典藏促使人文社會研究出現革命性進展,而將來VR到AR的無所不在,對人類生活是福?是禍?這才是To be or Not to be的大哉問呢!

曾志朗(Ovid J. L. Tzeng)

2016-09-04

(左)100年來隱藏在「婦女肖像」下的神秘女子;(右)科學家利用同步加速器和X射線螢光光譜分析技術還原該名女子的容貌。 影像來源/NATIONAL GALLERY OF VICTORIA, ELBOURNE, FELTON BEQUEST, 1937

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