孩子有讀寫障礙嗎？如何定義？

從差距模式到介入反應模式，國內外教育界經常採用的鑑定基準仍有不完善之處，當中涉及的資源公平性關乎讀寫障礙學生的發展，兩種模式如何整合，需要深思和討論。